职教“夫妻档”合力培养新“工匠”

“数控系统的学习范围应该是大而全，还是小而精？”"在程序设计教学中，我们应该优先考虑效率还是质量？"……这是湖南网络工程职业学院教师张健和丈夫欧阳凌江的一段日常对话。张健的丈夫欧阳凌江是湖南工业职业技术学院的老师。近日，长沙多所职业院校开始网络教学。张健录制网络课程《电气故障排除操作》时，邀请了丈夫帮忙。一起备课，一起教研，互相坦诚，互相学习，已经成为夫妻俩的常态。

每一次进步都离不开对方温暖的陪伴和全力的支持。

20年前，张健和欧阳凌江从湖南工业职业技术学院毕业，欧阳凌江留校当老师。现在是湖南工业职业技术学院国家重点实训中心高级技师，湖南省技术能手，湖南大师工作室负责人。张健在湖南网络工程职业学院教授智能制造技术相关课程。

在学校的周末训练室，经常可以看到张剑和欧阳凌江一起“学习”技能。有一次，他们两个在实训室学习铝合金插铣技术。从编辑刀具轨迹、调整切削参数、设计插铣刀具的角度，夫妻俩像老搭档一样密切配合。现场没有音乐和鲜花，但平稳切削时机床发出的嗡嗡声和刀具高速旋转带出的银色飞屑，是一种另类的浪漫。在饭桌上，在自习室，夫妻俩经常讨论教学方法。“每次一开始都是激烈的争论，谁也不会服从谁，但经过一段时间的实践，我们都会达成共识。”欧阳凌江告诉记者，他们上课有一个常见的方式，就是给学生讲一个小故事，激发他们的学习兴趣。

“在给学生一勺水之前，他们应该有一桶水。我们的老师只有不断提高自己的理论解读和实际操作能力，才能培养出技能过硬的学生。”张健和欧阳凌江一致认为，参加技能比赛是督促自己进步的最好方式。在2019年湖南省职业院校教师职业能力竞赛专业技能操作比赛中，夫妻俩分别获得工业产品数字化设计制造大赛一等奖和二等奖。

精益求精，培养“工匠”火花。

“在整个训练过程中，不仅要重视球员的基本功，还要加强思维方式的培养，引导学生学会解决问题。”欧阳凌江创办的学生自学协会NC Association，聚集了对专业学习兴趣浓厚的学生，在协会中实践自己探索的“做中学”教学法，即将零件测绘、工程制图、三维建模等10余门课程融入到企业实际产品的生产过程中，让学生边做边学，由易到难，从单一加工工艺到复合加工工艺。最后老师整理每门课的理论。经过培训学习，数控协会培养了一大批能够独立编制加工工艺、独立操作数控设备完成符合企业加工标准的产品的复合型技术技能人才。很多同学毕业后都成为了引领企业技术生产推广和发展的技术带头人。

“有技术问题就去湖南工业职业学院找欧阳。”这已经成为长沙机加工企业流传的一句话。如今，由欧阳凌江领衔的湖南多轴加工技术技能大师工作室已将技术和人才辐射到整个湖南，平均每年完成800多名员工的专业培训，承担中联重科股份有限公司、湘电长沙水泵厂有限公司等企业的技术攻关项目，为企业提供从工艺研究、数控编程、仿真制造等全方位的支持和技术服务。平均每年带来几百万元的直接经济效益。

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